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音樂感是如何培養的?

2018-06-14 11:14:32 | 來源: 藝考培訓
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導讀 有人說:“音樂感是爹媽給的”,意思是說,有人生來就是音樂感好,天生就是學音樂的料,也有的人生來就不是學音樂的,是不具備培養可能的。我本人不太同意這種說法,我認為,
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 音樂感是如何培養的?
       有人說:“音樂感是爹媽給的”,意思是說,有人生來就是音樂感好,天生就是學音樂的料,也有的人生來就不是學音樂的,是不具備培養可能的。我本人不太同意這種說法,我認為,每個人的先天素質確有很大差異,這要看到,要承認,但是后天的意識的培養,有目的地引導,有很積極的作用。一個好的教師,應該能把一些在音樂方面天賦一般的學生引進音樂之門,使他們逐步提高音樂理解和音樂表現的能力,而逐步做到有音樂感的演奏。
 
       從我們在教學中所接觸的情況來看,大多數學生都有較好的天賦,應該說這些學生都具備被培養、造就的條件。當然,我們不否認他們中有天賦特別突出的,也有特別不愿意和不適宜學習音樂的,但這兩種情況都只是個別的,是極少數。我認識一個男孩子,腦子很清楚,很聰明,手的條件也非常好。耳朵的聽力更是突出,別人在鋼琴上任意按下一堆音,他能把一個個音名說出來(當然是在眼睛不看、全憑聽覺的情況下)。這樣的學生,無疑是有音樂天才的,但他花的努力一點也不比別人少。在初學階段,他一星期要彈好、背出十至十五首曲子,而且曲曲完整,也有音樂表現。他不僅平時的練琴時間比同齡的孩子多。他還能隨時有選擇地欣賞一些自己喜歡的曲目,每天晚上他都在音樂伴隨下上床入睡。他的家長也努力給他創造一個音樂的氛圍,每天早上都用音樂叫醒他,放他喜歡的樂曲伴隨他進人新的一天。有了這樣的努力,又有這樣的環境,他的音樂理解能力和表現力不能不突出??杉?,即使才能、條件都超乎一般的孩子,他的努力和追求也必須超過一般人,才可能走上成功之路,“天才出自勤奮”,這話說得太對了。
 
       實踐證明,那些學鋼琴半途而廢的學生,往往都是平時不肯好好練琴的。每次上課錯音連篇,經常譜子也不認識。鍵盤也找不到,往往上了許多次課. 連一個曲子也連貫不下來,錯音、毛病總也不改。仔細分析起來,這些學生學不下去并不是因天賦不行,他們的問題在于不肯下功夫。其實只要下點功夫,他們馬上會好一些的。往往這類學生在學校的功課也是粗心大意,馬馬虎虎。有些很聰明的孩子,被不良的學習態度和習慣耽誤了,真讓人惋惜。
 
 
 

(編輯:風華國韻)

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